A Literature Review: Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning pada Materi Biologi untuk Peserta Didik SMA Literature Review: Development of Student Worksheets Based on Problem-Based Learning in Biology Material for High School Students Section Articles
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meninjau literatur yang ada tentang pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKPD) berbasis Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) pada berbagai topik biologi untuk siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur yang mencakup 10 artikel terkait yang diterbitkan antara tahun 2018 dan 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL yang dikembangkan pada topik biologi seperti ekosistem, keanekaragaman hayati, sirkulasi darah, sistem ekskresi, pencemaran lingkungan, dan sistem imun secara konsisten memperoleh skor validitas berkisar antara 85% hingga 92,75%, yang diklasifikasikan sebagai valid hingga sangat valid. Nilai kepraktisan berkisar antara 85% hingga 100%, dan uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dan keterampilan berpikir kritis. Temuan analisis beberapa makalah menegaskan bahwa LKPD berbasis PBL dibutuhkan sebagai bahan ajar tambahan yang mendorong pembelajaran mandiri.
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji literatur yang ada mengenai pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada berbagai materi biologi untuk peserta didik SMA/MA. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur review terhadap 10 artikel terkait yang diterbitkan pada tahun 2018–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL yang dikembangkan pada materi-materi biologi seperti ekosistem, keanekaragaman hayati, sistem peredaran darah, sistem ekskresi, kontaminasi lingkungan, dan sistem imun secara konsisten memperoleh nilai validitas antara 85%–92,75% dengan kategori valid hingga sangat valid. Nilai praktikalitas berkisar antara 85%–100%, dan uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar serta kemampuan berpikir kritis peserta didik. Analisis temuaan dari beberapa makalah mengkonfirmasikan bahwa LKPD berbasis PBL diperlukan sebagai bahan terbuka tambahan yang mendorong kemandirian belajar.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
References
Arda, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Pencemaran Lingkungan. Prosiding SEMNAS BIO 2021, Universitas Negeri Padang, 1, 997–1004.
Arestu, O. O., Karyadi, B., & Ansori, I. (2018). Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah melalui Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 2(2), 58–66.
Aulia, S. F., Solikha, M., Paujiah, E., Hadiansah, H., & Cahyono, T. (2025). Penyusunan dan Validasi Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Literasi Sains pada Materi Pencemaran Lingkungan. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(2), 1062–1076.
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya Accarya: Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 12(1), 61–69.
Dawa, A., Putra, S. H. J., & Bare, Y. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Sistem Peredaran Darah. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 10755–10765.
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar SMA/MA. Jakarta: Depdiknas.
Gusrianti, A., Ristiono, Fitri, R., & Fajrina, S. (2023). Analisis Kebutuhan LKPD Berbasis Problem Based Learning tentang Materi Keanekaragaman Hayati untuk Peserta Didik Fase E SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11954–11961.
Hartina, A. W., Wahyudi, W., & Permana, I. (2022). Dampak Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dalam Pembelajaran Tematik. Journal of Education Action Research, 6(3), 341–347.
Hasibuan, H. D., Tanjung, I. F., & Rohani. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Sistem Ekskresi Manusia untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SMA. Bionatural, 10(2), 82–90.
Hsb, R. T., & Lufri. (2021). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Keanekaragaman Hayati di Kelas X SMA Negeri 1 Panyabungan Utara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 4328–4336.
Ibrahim, M. (2012). Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Unesa University Press.
Kurniasih, D. (2021). Analisis Bahan Ajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) Sahabatku Indonesia Tingkat Dasar. Madah: Jurnal Bahasa dan Sastra, 12(1), 25–45.
Maryam, A., Raharjo, & Purnama, E. R. (2018). Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning pada Materi Sistem Peredaran Darah untuk Melatihkan Keterampilan Proses. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(2), 201–209.
Oktavia, N., Nurhadi, & Maizeli, A. (2025). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning pada Materi Ekosistem Fase E SMA/MA. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(4), 729–735.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Bloomington: Indiana University.
Wagiran, P., Suyatbo, W., & Sofyan, H. (2017). Vocational Education Development Framework in 21st Century. 1st International Conference on Technology and Vocational Teachers. Yogyakarta: Universitas Yogyakarta.
Wahyudi, A., Marjono, & Harlita. (2015). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri Jumapolo. Jurnal Bio-Pedagogi, 4(1), 5–11.
Wahyuni, Sri, Anisa, & Irmawanty. (2025). Pengembangan LKPD Biologi Berorientasi HOTS Berbasis PBL pada Materi Virus. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 372–379.
Wahyuni, Khairuna, & Rambe, R. N. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Sistem Imun di Madrasah Aliyah Muhammadiyah 01 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 31165–31171.