http://rrkjurnal.ppj.unp.ac.id/index.php/RRKJURNAL <p style="text-align: justify;"><strong>Jurnal Ruang-ruang Kelas (RRK Jurnal)&nbsp;</strong>ini memfasilitasi penerbitan artikel karya sendiri (original) tentang isu dan tren terkini dalam Pendidikan Biologi/IPA meliputi kurikulum dan implementasi kurikulum dalam proses pembelajaran di sekolah. Gagasan dalam karya tulis menunjukkan bukti kemampuan penguasaan teori dan praktik Pendidikan Biologi/IPA. Rincian ruang lingkup kajian dalam artikel antara lain (1) Kebijakan dan Kurikulum Biologi/IPA, (2) Asesmen atau Penilaian Pembelajaran Biologi/IPA, (3) Proses Pembelajaran Biologi/IPA meliputi, Strategi, Model, Metode, dan Pendekatan, (4) Media Pembelajaran IPA (Biologi), dan (5) Kasus/permasalahan yang relevan antara Pendidikan Biologi dan Kemasyarakatan.</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> Departemen Biologi FMIPA Universitas Negeri Padang en-US Ruang-ruang Kelas : Jurnal Pendidikan Biologi 2809-6711 http://rrkjurnal.ppj.unp.ac.id/index.php/RRKJURNAL/article/view/212 <p><strong><em><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;"><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;">Abstrak</span></span></em></strong><em><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;"><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;"> Penelitian ini bertujuan untuk meninjau literatur yang ada tentang pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKPD) berbasis Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) pada berbagai topik biologi untuk siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur yang mencakup 10 artikel terkait yang diterbitkan antara tahun 2018 dan 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL yang dikembangkan pada topik biologi seperti ekosistem, keanekaragaman hayati, sirkulasi darah, sistem ekskresi, pencemaran lingkungan, dan sistem imun secara konsisten memperoleh skor validitas berkisar antara 85% hingga 92,75%, yang diklasifikasikan sebagai valid hingga sangat valid. Nilai kepraktisan berkisar antara 85% hingga 100%, dan uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dan keterampilan berpikir kritis. Temuan analisis beberapa makalah menegaskan bahwa LKPD berbasis PBL dibutuhkan sebagai bahan ajar tambahan yang mendorong pembelajaran mandiri.</span></span></em></p> <p><strong><em><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;"><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;">Abstrak</span></span></em></strong><em><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;"><span dir="auto" style="vertical-align: inherit;"> Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji literatur yang ada mengenai pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada berbagai materi biologi untuk peserta didik SMA/MA. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur review terhadap 10 artikel terkait yang diterbitkan pada tahun 2018–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL yang dikembangkan pada materi-materi biologi seperti ekosistem, keanekaragaman hayati, sistem peredaran darah, sistem ekskresi, kontaminasi lingkungan, dan sistem imun secara konsisten memperoleh nilai validitas antara 85%–92,75% dengan kategori valid hingga sangat valid. Nilai praktikalitas berkisar antara 85%–100%, dan uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar serta kemampuan berpikir kritis peserta didik. Analisis temuaan dari beberapa makalah mengkonfirmasikan bahwa LKPD berbasis PBL diperlukan sebagai bahan terbuka tambahan yang mendorong kemandirian belajar.</span></span></em></p> Irda Venny Triyenti Putri ##submission.copyrightStatement## 2026-03-31 2026-03-31 5 1 7 7 10.24036/rrkjurnal.v5i1.212